Plataforma NAU | Guia Técnico-Pedagógico
Informação detalhada do Curso
As seguintes informações devem constar da página do curso, bem como no módulo inicial (ambientação) do curso.
Tópico | Observações |
|---|---|
Título | O título deve ser curto, claro e objetivo, indicando a temática central do curso. |
Objetivos de aprendizagem | Apresentar os objetivos em lista, de forma abrangente, abordando os principais tópicos que serão trabalhados ao longo do curso. |
Autores | Apresentar uma lista dos autores do curso, acompanhada, de preferência, por uma breve apresentação ou resumo do seu percurso profissional. |
Temática | Indicar as temáticas abordadas, apresentadas de forma mais geral. |
Plano de aprendizagem | Descrever as atividades que serão realizadas ao longo do curso. |
Vídeo de apresentação | Vídeo de apresentação do curso, que pode ser complementado com apresentações em vídeo da entidade e dos autores. Deve ser publicado no Youtube e incluir legendas. |
Licenças | Licenças Creative Commons para uso e reprodução de conteúdos (CC4.0). |
Imagem do cartão do curso | Full HD, tipo 2200x1080 ou 2200x1280 |
Organização do curso
A plataforma privilegia uma organização por Secções > Subsecções e Unidades, numa navegação em árvore de conteúdos.
Campos | Observações |
|---|---|
Duração | A duração de um curso está dependente da sua tipologia. Um curso self-paced (ao ritmo do estudante) deverá estar ativo por um período mínimo de 6 meses. Um curso instrutor-paced (ao ritmo do formador) deverá conter uma calendarização clara das atividades a realizar ao longo do curso e dos prazos para a realização das mesmas. |
Esforço | A estimativa de esforço deve ser definida em horas/período de tempo (ex: 2 horas por semana, 30 min. por dia). Esta taxa pode ser calculada através do tempo total estimado para conclusão do curso. |
Tempo por subsecção (módulo) | A existência de uma estimativa de temporal associada a cada subsecção é essencial para estruturar e organizar um curso. Os dados analíticos da NAU indicam que cada utilizador passa, em média, entre 15 a 30 minutos diários em atividades de aprendizagem. |
Caracterização dos Módulos
Um módulo, dependendo da tipologia e duração do curso, pode ser definido numa secção ou numa subsecção. Estes módulos devem conter as características apresentadas na tabelas abaixo.
Tópicos | Observações |
|---|---|
Introdução | Cada módulo deve conter uma unidade de conteúdo onde apresente os objetivos de aprendizagem, introdução aos conteúdos e às atividades previstas. |
Conteúdos | Um módulo deve conter entre três a sete unidades com conteúdo diversificado - multimédia, textual, atividades de avaliação (formativa e/ou sumativa). Estas unidades, dispostas na barra superior do curso, orientam o formando ao longo do curso. |
Multimédia | Cada módulo (secção e subsecção) deve incluir, no mínimo, um conteúdo em vídeo. É recomendada uma aposta reforçada em recursos multimídia, como vídeos ou áudios, para complementar e enriquecer os conteúdos em texto. |
Avaliação | No final de cada módulo deve existir uma subsecção e unidade onde promova a consolidação de conhecimentos por parte do formando. |
Caracterização dos Conteúdos
A plataforma privilegia conteúdos multimédia e de texto, respeitando os formatos utilizados na web.
Tipos | Observações |
|---|---|
Texto | Todos os conteúdos em texto são desenvolvidos num editor de texto simples ou em formato HTML, garantindo uma estrutura semanticamente adequada. Eles podem ser criados e editados diretamente na própria plataforma. |
Ficheiros de texto | É possível carregar e disponibilizar ficheiros de texto, como Word, PowerPoint (PPT, PPTX) e PDF. |
Vídeo | A plataforma permite incorporar vídeos provenientes de plataformas externas, como Youtube ou o Educast. A qualidade mínima recomendada para estes vídeos é HD (720p) ou superior. |
Imagens | A plataforma suporta diversos formatos de imagem (PNG, JPG, WEBP), sendo preferível utilizar aqueles que garantam qualidade e desempenho adequados, assegurando compatibilidade entre diferentes navegadores (como o PNG). |
Simuladores e ferramentas interativas | A plataforma suporta simuladores e ferramentas interativas, que podem ser incorporados diretamente no curso. O protocolo LTI (learning tools interoperability) é compatível, permitindo a integração entre diferentes plataformas. |
A plataforma não recolhe dados de ferramentas externas. Qualquer conteúdo incorporado através de um embed não é considerado para as estatísticas de um curso.
Avaliação
A avaliação pode decorrer ao longo do curso, garantindo uma avaliação contínua para consolidação dos conhecimentos, e enriquecendo a experiência de aprendizagem dos utilizadores.
Ao longo do curso/módulo | No final do curso/módulo |
|---|---|
A avaliação é composta por tarefas, de caráter formativo ou sumativo, que têm como objetivo verificar o conhecimento adquirido. | A avaliação é composta por atividades que abrangem todos os conteúdos de um determinado módulo ou curso. |
Acessibilidade
Os conteúdos seguem as normas de acessibilidade WCAG 2.1 contempladas no Decreto-Lei n.º 83/2018.
Conteúdo | Observações |
|---|---|
Imagem | As imagens devem incluir uma legenda ou descrição do conteúdo apresentado. Essas informações devem ser inseridas no atributo |
Vídeo | Os vídeos devem ser acompanhados por uma transcrição e, sempre que possível, por legendas sincronizadas no próprio player da plataforma. |
Texto / HTML | O conteúdo textual deve respeitar a sintaxe correta do HTML, priorizando o uso de elementos semânticos do HTML5. Os títulos ( |
Para garantir a acessibilidade de um curso, recomenda-se restringir os conteúdos à própria plataforma, evitando incorporar materiais externos ou links sem contexto.
Nos conteúdos em vídeo, a utilização de língua gestual também pode ser considerada, desde que integrada diretamente no material.Usabilidade
Os conteúdos devem ser concebidos e desenvolvidos com base em metodologias centradas no utilizador (user-centered), adotando uma abordagem mobile-first.
Testagem ao curso
Os processos de testes envolvem duas dimensões distintas, ambas igualmente importantes.
Conteúdos | Apresentação |
|---|---|
Os conteúdos do curso e o percurso de aprendizagem devem ser disponibilizados, pelo menos, 30 dias antecedentes à data de início do curso, para a realização de um teste beta. Os utilizadores envolvidos neste processo não devem pertencer à equipa responsável pelo curso. | A apresentação dos conteúdos deve ser testada em formato desktop (PC), bem como em versão móvel (smartphone). É importante assegurar que os conteúdos sejam compatíveis com o maior número possível de dispositivos. |
Boas práticas para a produção de conteúdos
Na criação de conteúdos para cursos online, recomenda-se adotar as seguintes diretrizes:
Adequação ao público-alvo: os conteúdos devem ser planeados com foco nos diferentes perfis de estudantes, considerando as características específicas dos MOOC e a diversidade do público que podem alcançar.
Relevância pedagógica: os materiais devem utilizar recursos educativos adequados e alinhados ao tema, privilegiando o uso das ferramentas internas da plataforma para garantir maior consistência e acessibilidade.
Integração com a avaliação: as atividades e mecanismos de avaliação devem estar diretamente relacionados aos conteúdos, bem organizados e claramente identificados dentro da estrutura do curso.
Clareza e consistência: a linguagem deve ser clara, objetiva e consistente em todo o curso, evitando ambiguidades e garantindo uma experiência de aprendizagem fluida.
Planeamento e revisão prévia: todo o material deve estar completo, testado e revisto antes do início do curso. É especialmente importante nos exercícios de avaliação, pois qualquer alteração posterior exige reavaliação manual, podendo comprometer o progresso dos estudantes.
Acessibilidade e usabilidade: os conteúdos devem seguir boas práticas de acessibilidade digital (como uso adequado de HTML semântico, legendas em vídeos e descrições em imagens), além de serem otimizados para dispositivos móveis (mobile-first).
Suporte ao curso
O suporte ao curso funciona em duas linhas de atuação:
1.ª Linha | 2.ª Linha |
|---|---|
O suporte de primeira linha é fornecido pela equipa da NAU através do e-mail ajuda@nau.edu.pt. O atendimento baseia-se em um sistema de tickets, que permite acompanhar o status de cada solicitação e, se necessário, encaminhá-la à equipa técnica da NAU ou à equipa responsável pelo curso. | O suporte de segunda linha é disponibilizado diretamente no curso, por meio de um fórum de dúvidas que pode ser acompanhado pela equipa do curso e alimentado pelos formandos, ou através da inclusão dos contactos da equipa no início do curso. |
Outras notas
Em caso de omissão ou de risco para a plataforma, cabe ao Diretor de Projeto decidir se determinada solução técnica é adequada para publicação. O Comité Coordenador, mediante proposta do Diretor de Projeto, pode aprovar exceções às regras estabelecidas.
O mesmo procedimento aplica-se à avaliação da qualidade geral do curso. Esta deve ser realizada previamente, a fim de validar seu potencial lançamento ou gerar um relatório de ajustes necessários para garantir sua aprovação.
